ด้วยข้าพเจ้า นายพงศ์สุธี เลศักดิ์ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้ดำเนินการใช้สื่อ/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ รายละเอียดดังนี้

1. ชื่อสื่อ/นวัตกรรม: แบบฝึกรายวิขาวิทยาศาสตร์กายภาพ

2. รายวิชา: วิทยาศาสตร์ ม.5 (ว23102) ชั้น ม.5 จำนวน 120 คน

3. ประเภทสื่อ: สื่อสิ่งพิมพ์

4. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:
ตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4
ว 4.2 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3
ว 5.1 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4 ,ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.6/9

5. วัตถุประสงค์:
รายวิชา ฟสิกสพื้นฐาน “การเคลื่อนที่และพลังงาน”
1. ระบุความแตกตางระหวางระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว อัตราเร็วเฉลี่ย อัตราเร็วขณะหนึ่ง ความเรง
2. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวาง การกระจัด เวลา ความเร็ว ความเรง ของการเคลื่อนที่ในแนวตรง
3. คำนวณหาปริมาณที่เกี่ยวของกับการเคลื่อนที่ในแนวตรงทั้งแนวราบ และแนวดิ่ง
4. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวาง การกระจัด เวลา ความเร็ว ความเรง ของการเคลื่อนที่ในแนวตรง
5. ทดลองและอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล ปริมาณที่เกี่ยวของ และยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน 6. ทดลองและอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่แบบวงกลม ปริมาณที่เกี่ยวของ และยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน
7. ทดลองและอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่แบบฮารมอนิกอยางงาย ปริมาณที่เกี่ยวของและยกตัวอยางการนำไปใช ประโยชน 8. อธิบายความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามแมเหล็ก
รวมทั้งยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน 9. อธิบายความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามไฟฟา
รวมทั้งยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน
10. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามโนมถวง
รวมทั้งยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน
11. ทดลองพรอมทั้งอธิบายการเกิดคลื่นกลในลวดสปริง
และสรุปไดวาคลื่นที่เกิดจากการสะบัดลวดสปริงแตกตางกับคลื่นที่เกิดจากการอัดลวดสปริง
12. อธิบายความแตกตางของคลื่นตามยาวและคลื่นตามขวาง พรอมทั้งระบุองคประกอบของคลื่นทั้งสอง
13. สามารถอธิบายความหมายของ ความยาวคลื่น คาบ ความถี่ แอมพลิจูด
14. หาความสัมพันธระหวางความถี่กับคาบ และอัตราเร็ว ความถี่ และความยาวคลื่น
15. สรุปจากการสาธิตคลื่นผิวน้ำในถาดคลื่นไดวา คลื่นมีสมบัติการสะทอน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบน
16. อธิบายความหมายของบีตสจากกิจกรรมสาธิตการเกิดบีตสและยกตัวอยางการนำบีตสไปใชประโยชน
17. อธิบายความหมายของความดันเสียง ระดับเสียง ความเขมเสียง มลภาวะของเสียง คุณภาพเสียง
พรอมทั้งบอกประโยชนและโทษ
18. อธิบายความแตกตางระหวางคลื่นแมเหล็กไฟฟาและคลื่นกล
19. อธิบายความหมายของกัมมันตภาพรังสี ธาตุกัมมันตรังสี ไอโซโทปเสถียร ไอโซโทปกัมมันตรังสี
การสลายกัมมันตรังสี และครึ่งชีวิต
20. ทดลองสถานการณจำลองการสลายกัมมันตรังสีและสรุปผลการทดลองใหสัมพันธกับการสลายกัมมันตรังสีจริงได
21. ยกตัวอยางการนำไอโซโทปกัมมันตรังสีประดิษฐไปใชประโยชน 22. สรุปจากกิจกรรมสาธิตรังสีในสิ่งแวดลอมไดวามีรังสีในสิ่งแวดลอมจริง
23. อธิบายอันตรายที่เกิดจากกัมมันตภาพรังสีและวิธีปองกัน
24. อธิบายความหมายของแรงนิวเคลียร ฟชชัน พลังงานนิวเคลียร และปฏิกิริยาลูกโซ
25. ยกตัวอยางการนำพลังงานนิวเคลียรไปใชประโยชน
26. สืบคนขอมูลและบรรยายเกี่ยวกับการใชพลังงานนิวเคลียรในทางสันติ

6. ผลการดำเนินงาน:
รายวิชา ฟสิกสพื้นฐาน “การเคลื่อนที่และพลังงาน”
1. ระบุความแตกตางระหวางระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว อัตราเร็วเฉลี่ย อัตราเร็วขณะหนึ่ง ความเรง
2. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวาง การกระจัด เวลา ความเร็ว ความเรง ของการเคลื่อนที่ในแนวตรง
3. คำนวณหาปริมาณที่เกี่ยวของกับการเคลื่อนที่ในแนวตรงทั้งแนวราบ และแนวดิ่ง
4. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวาง การกระจัด เวลา ความเร็ว ความเรง ของการเคลื่อนที่ในแนวตรง
5. ทดลองและอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล ปริมาณที่เกี่ยวของ และยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน 6. ทดลองและอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่แบบวงกลม ปริมาณที่เกี่ยวของ และยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน
7. ทดลองและอธิบายลักษณะการเคลื่อนที่แบบฮารมอนิกอยางงาย ปริมาณที่เกี่ยวของและยกตัวอยางการนำไปใช ประโยชน 8. อธิบายความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามแมเหล็ก
รวมทั้งยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน 9. อธิบายความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามไฟฟา
รวมทั้งยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน
10. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวางแรงและการเคลื่อนที่ของอนุภาคหรือวัตถุในสนามโนมถวง
รวมทั้งยกตัวอยางการนำไปใชประโยชน
11. ทดลองพรอมทั้งอธิบายการเกิดคลื่นกลในลวดสปริง
และสรุปไดวาคลื่นที่เกิดจากการสะบัดลวดสปริงแตกตางกับคลื่นที่เกิดจากการอัดลวดสปริง
12. อธิบายความแตกตางของคลื่นตามยาวและคลื่นตามขวาง พรอมทั้งระบุองคประกอบของคลื่นทั้งสอง
13. สามารถอธิบายความหมายของ ความยาวคลื่น คาบ ความถี่ แอมพลิจูด
14. หาความสัมพันธระหวางความถี่กับคาบ และอัตราเร็ว ความถี่ และความยาวคลื่น
15. สรุปจากการสาธิตคลื่นผิวน้ำในถาดคลื่นไดวา คลื่นมีสมบัติการสะทอน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบน
16. อธิบายความหมายของบีตสจากกิจกรรมสาธิตการเกิดบีตสและยกตัวอยางการนำบีตสไปใชประโยชน
17. อธิบายความหมายของความดันเสียง ระดับเสียง ความเขมเสียง มลภาวะของเสียง คุณภาพเสียง
พรอมทั้งบอกประโยชนและโทษ
18. อธิบายความแตกตางระหวางคลื่นแมเหล็กไฟฟาและคลื่นกล
19. อธิบายความหมายของกัมมันตภาพรังสี ธาตุกัมมันตรังสี ไอโซโทปเสถียร ไอโซโทปกัมมันตรังสี
การสลายกัมมันตรังสี และครึ่งชีวิต
20. ทดลองสถานการณจำลองการสลายกัมมันตรังสีและสรุปผลการทดลองใหสัมพันธกับการสลายกัมมันตรังสีจริงได
21. ยกตัวอยางการนำไอโซโทปกัมมันตรังสีประดิษฐไปใชประโยชน 22. สรุปจากกิจกรรมสาธิตรังสีในสิ่งแวดลอมไดวามีรังสีในสิ่งแวดลอมจริง
23. อธิบายอันตรายที่เกิดจากกัมมันตภาพรังสีและวิธีปองกัน
24. อธิบายความหมายของแรงนิวเคลียร ฟชชัน พลังงานนิวเคลียร และปฏิกิริยาลูกโซ
25. ยกตัวอยางการนำพลังงานนิวเคลียรไปใชประโยชน
26. สืบคนขอมูลและบรรยายเกี่ยวกับการใชพลังงานนิวเคลียรในทางสันติ

7. นักเรียนผ่านเกณฑ์: ร้อยละ 90.00

8. ระดับความพึงพอใจ: มากที่สุด

9. ปัญหา/อุปสรรค:
-

10. แนวทางแก้ไข:
-