ด้วยข้าพเจ้า สุชาภัสร์ ป้อคำ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้ดำเนินการใช้สื่อ/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ รายละเอียดดังนี้

1. ชื่อสื่อ/นวัตกรรม: ชุดกิจกรรม เงินเฟ้อ เงินฝืด

2. รายวิชา: สังคมศึกษา 6 (ส23102) ชั้น ม.3 จำนวน 140 คน

3. ประเภทสื่อ: สื่อทำมือ/สิ่งประดิษฐ์

4. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:
ส 3.2 ม.3/4 อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด

5. วัตถุประสงค์:
1.เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายและลักษณะของภาวะเงินเฟ้อและเงินฝืดผ่านกิจกรรมจำลองสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ
2.เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลกระทบของเงินเฟ้อและเงินฝืดจากประสบการณ์การซื้อขายในกิจกรรม
3.เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเชื่อมโยงความรู้ทางเศรษฐศาสตร์กับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันของผู้เรียน

6. ผลการดำเนินงาน:
จากการจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อ การ์ดสินค้า การ์ดราคา และเงินจำลอง นักเรียนมีความสนใจและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เป็นอย่างดี ผู้เรียนสามารถเข้าใจความแตกต่างของสถานการณ์ราคาสินค้าในภาวะเงินเฟ้อและเงินฝืดได้จากประสบการณ์ตรงผ่านกิจกรรมตลาดจำลอง นักเรียนส่วนใหญ่สามารถอธิบายลักษณะของเงินเฟ้อและเงินฝืด รวมทั้งวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับผู้บริโภคและผู้ขายได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถเชื่อมโยงความรู้ไปสู่สถานการณ์เศรษฐกิจในชีวิตประจำวัน เช่น ราคาสินค้า ค่าครองชีพ และการใช้จ่ายอย่างมีเหตุผล

7. นักเรียนผ่านเกณฑ์: ร้อยละ 85.71

8. ระดับความพึงพอใจ: มากที่สุด

9. ปัญหา/อุปสรรค:
1.นักเรียนบางส่วนยังสับสนระหว่างสถานการณ์เงินเฟ้อและเงินฝืดในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรม
2.เวลาที่ใช้ในกิจกรรมจำลองตลาดค่อนข้างจำกัด ทำให้บางกลุ่มยังไม่ทันได้สะท้อนผลการเรียนรู้หรืออภิปรายอย่างเต็มที่
3.นักเรียนบางกลุ่มมุ่งเน้นการเล่นกิจกรรมมากกว่าการสังเกตและวิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงราคา

10. แนวทางแก้ไข:
แนวทางการแก้ไข
1.ครูควรอธิบายกติกาและตัวอย่างสถานการณ์เงินเฟ้อและเงินฝืดให้ชัดเจนก่อนเริ่มกิจกรรม
2.เพิ่มเวลาสำหรับการอภิปรายหลังจบกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนได้สะท้อนความคิดและวิเคราะห์ผลกระทบอย่างลึกซึ้ง
3.ใช้คำถามชี้นำระหว่างกิจกรรม เพื่อช่วยให้นักเรียนสังเกตความแตกต่างของการซื้อขายในแต่ละรอบมากขึ้น

การพัฒนาครั้งต่อไป
1.ปรับปรุงสื่อโดยเพิ่ม การ์ดสถานการณ์เศรษฐกิจ เช่น ราคาน้ำมันสูง ค่าแรงเพิ่ม หรือเศรษฐกิจชะลอตัว เพื่อให้การจำลองสถานการณ์มีความสมจริงมากขึ้น
2.พัฒนาใบงานสะท้อนการเรียนรู้ (Reflection Sheet) เพื่อให้นักเรียนสรุปผลการเรียนรู้ด้วยตนเองหลังจบกิจกรรม
3.เชื่อมโยงกิจกรรมกับเหตุการณ์เศรษฐกิจจริงในประเทศไทย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และการประยุกต์ใช้ความรู้