ด้วยข้าพเจ้า นางจุฑาลักษณ์ ธรรมวิชัย ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน-ญี่ปุ่น) ได้ดำเนินการใช้สื่อ/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ รายละเอียดดังนี้

1. ชื่อสื่อ/นวัตกรรม: Verb Fun Bingo : เรียนรู้คำกิริยาผ่านเกมบิงโก

2. รายวิชา: ภาษาจีน (จ33208) ชั้น ม.6/1 และม.6/3 จำนวน 47 คน

3. ประเภทสื่อ: สื่อทำมือ/สิ่งประดิษฐ์

4. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:
ต 1.1 การฟังและการอ่านเพื่อความเข้าใจ
เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ต 1.2 การสื่อสารแลกเปลี่ยนข้อมูล
มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น
ต 1.3 การนำเสนอข้อมูลและการใช้ภาษา
นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ

5. วัตถุประสงค์:
1.เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ คำศัพท์คำกิริยาภาษาจีน ของนักเรียนให้สามารถจดจำและเข้าใจความหมายได้ถูกต้อง
2.เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถ ฟัง พูด และนำคำกิริยาภาษาจีนไปใช้ในประโยคง่าย ๆ ได้
3.เพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ สนุกสนาน กระตุ้นความสนใจ และส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน
4.เพื่อพัฒนาการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านกิจกรรมเกมการศึกษา
5.เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด การตัดสินใจ และการทำงานร่วมกันของนักเรียน

6. ผลการดำเนินงาน:
1.นักเรียนมี ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับคำกิริยาภาษาจีนเพิ่มขึ้น และสามารถจดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
2.นักเรียนสามารถ ฟังและระบุคำกิริยาภาษาจีนจากกิจกรรมเกมบิงโกได้ถูกต้อง
3.นักเรียนสามารถ นำคำกิริยาที่เรียนไปใช้ในการพูดหรือแต่งประโยคง่าย ๆ ในชีวิตประจำวัน
4.นักเรียนมี ความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมในการเรียนมากขึ้น
5.บรรยากาศในชั้นเรียนมีความสนุกสนาน ส่งผลให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภาษาจีนดีขึ้น

7. นักเรียนผ่านเกณฑ์: ร้อยละ 85.00

8. ระดับความพึงพอใจ: มาก

9. ปัญหา/อุปสรรค:
1.นักเรียนบางส่วน ยังจำคำศัพท์ภาษาจีนได้ไม่แม่นยำ ทำให้ใช้เวลานานในการค้นหาคำในตารางบิงโก
2.นักเรียนบางคน ยังไม่คุ้นเคยกับการออกเสียงภาษาจีน ทำให้เกิดความสับสนในการฟังคำกิริยา
3.เวลาในการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนมี ข้อจำกัด อาจทำให้ไม่สามารถให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้เต็มที่
4.การเตรียม สื่อหรือบัตรคำบิงโก อาจต้องใช้เวลาในการจัดทำและเตรียมอุปกรณ์

10. แนวทางแก้ไข:
1.ครูควร ทบทวนคำศัพท์คำกิริยาภาษาจีนก่อนเริ่มกิจกรรม เพื่อให้นักเรียนมีพื้นฐานความเข้าใจที่ชัดเจน
2.ควรใช้ ภาพประกอบ ท่าทาง หรือการแสดงประกอบคำกิริยา เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจและจดจำได้ง่ายขึ้น
3.อาจจัดกิจกรรม เล่นเป็นกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนได้ช่วยกันคิดและแลกเปลี่ยนความรู้
4.ควรปรับระดับ ความยาก–ง่ายของคำศัพท์ ให้เหมาะสมกับระดับชั้นของผู้เรียน
5.สามารถพัฒนากิจกรรมเพิ่มเติม เช่น ให้นักเรียนแต่งประโยคจากคำกิริยาที่ได้ในบิงโก เพื่อเสริมทักษะการใช้ภาษา