ด้วยข้าพเจ้า นางสาวชริญญา อุปรัตน์ ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้ดำเนินการใช้สื่อ/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ รายละเอียดดังนี้

1. ชื่อสื่อ/นวัตกรรม: Chem Game Lab : เล่นเป็น คิดเป็น แก้ปัญหาได้

2. รายวิชา: เคมีกับการแก้ปัญหา (ว33222) ชั้น ม.6 จำนวน 45 คน

3. ประเภทสื่อ: แอปพลิเคชัน/แพลตฟอร์มออนไลน์

4. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด:
ผลการเรียนรู้ข้อที่ 1 กำหนดปัญหา และนำเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมีจากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ หรืออุตสาหกรรม

5. วัตถุประสงค์:
เพื่อพัฒนาความสามารถของผู้เรียนในการกำหนดปัญหา วิเคราะห์สถานการณ์ และเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา โดยประยุกต์ใช้ความรู้ทางเคมีในบริบทชีวิตประจำวัน การประกอบอาชีพ และภาคอุตสาหกรรม ผ่านกระบวนการเรียนรู้รูปแบบเกม

6. ผลการดำเนินงาน:
1. ผู้เรียนสามารถกำหนดปัญหาจากสถานการณ์ที่กำหนดได้ชัดเจนขึ้น
2. ผู้เรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรควบคุมมากขึ้น
3. ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางเคมีกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้
4. ผู้เรียนมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียนมากขึ้น บรรยากาศการเรียนรู้มีความสนุกและมีส่วนร่วม
5. มีทักษะการให้เหตุผลและอธิบายคำตอบอย่างเป็นระบบ

7. นักเรียนผ่านเกณฑ์: ร้อยละ 92.00

8. ระดับความพึงพอใจ: มากที่สุด

9. ปัญหา/อุปสรรค:
1. ผู้เรียนบางส่วนยังสับสนระหว่างตัวแปรต้นและตัวแปรตาม
2. นักเรียนบางคนเน้นตอบเร็วเพื่อแข่งขันในเกม มากกว่าคิดวิเคราะห์อย่างรอบคอบ
3. ความแตกต่างด้านพื้นฐานความรู้ ทำให้บางกลุ่มต้องใช้เวลาอธิบายเพิ่มเติม
4. ข้อจำกัดด้านอุปกรณ์หรืออินเทอร์เน็ตในบางช่วงเวลา

10. แนวทางแก้ไข:
1. เพิ่มกิจกรรมทบทวนสั้น ๆ ก่อนเริ่มเกม เพื่อปรับพื้นฐานความเข้าใจเรื่องตัวแปร
2. เพิ่มช่วงสะท้อนคิด (Reflection) หลังเล่นเกมทุกครั้ง
3. ปรับระดับความยากให้มีหลายระดับ (ง่าย–ปานกลาง–ยาก)
4. ออกแบบสถานการณ์ให้ใกล้ตัวผู้เรียนมากขึ้น เช่น ปัญหาน้ำเสียในโรงเรียน อาหาร การเกษตร หรืออาชีพในชุมชน