แก้ไขรายงานการใช้สื่อ
รายงาน #56 · ปีการศึกษา 2568 / ภาคเรียน 2
ข้อมูลทั่วไป
ชื่อผู้รายงาน
ตำแหน่ง
กลุ่มสาระฯ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน-ญี่ปุ่น)
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ปีการศึกษา
2571
2570
2569
2568
2567
2566
2565
2564
ภาคเรียน
1
2
ข้อมูลสื่อและผลการใช้
ชื่อสื่อ/นวัตกรรม
รายวิชา
รหัสวิชา
ระดับชั้น
จำนวนนักเรียน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้ 10. สามารถวางแผนทางการเงิน ข้อพึงระวังในการดำเนินการทางการเงินสำหรับธุรกิจได้
ประเภทสื่อ
ร้อยละผ่านเกณฑ์
วัตถุประสงค์
1.เพื่อสร้างความรู้และความเข้าใจเชิงรุก (Active Learning) เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับหลักการลงทุน ประเภทของสินทรัพย์ทางการเงิน และกลไกของตลาดทุนผ่านสถานการณ์จำลอง 2.เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการตัดสินใจ เพื่อฝึกให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารและผลกระทบที่ส่งผลต่อการลงทุน พร้อมทั้งตัดสินใจบริหารจัดการพอร์ตการลงทุนภายใต้เงื่อนไขที่จำกัดได้อย่างมีระบบ 3.เพื่อเสริมสร้างความตระหนักและทัศนคติที่ดีทางการเงิน เพื่อปลูกฝังนิสัยการออมและการวางแผนทางการเงินเพื่ออนาคต โดยใช้รูปแบบเกม (Gamification) เป็นเครื่องมือในการกระตุ้นความสนใจและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ 4.เพื่อประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมทักษะความฉลาดทางดิจิทัล (Digital Literacy) โดยใช้แพลตฟอร์มออนไลน์เป็นเครื่องมือสื่อสารและถ่ายทอดองค์ความรู้ให้ทันสมัยและเข้าถึงได้ทุกที่ทุกเวลา
ผลการดำเนินงาน
1. ด้านความรู้ (Knowledge - K) ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพื้นฐานการเงิน การออม และประเภทของการลงทุน (เช่น หุ้น, กองทุน, สินทรัพย์ดิจิทัล) เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ผู้เรียนสามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความเสี่ยงและผลตอบแทน (Risk and Return) ได้อย่างถูกต้อง ผลคะแนนการทดสอบหลังเรียน (Post-test) สูงกว่าก่อนเรียน 2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process - P) ผู้เรียนมีทักษะในการวิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารและสถานการณ์จำลอง เพื่อนำมาประกอบการตัดสินใจลงทุนได้อย่างมีเหตุมีผล ผู้เรียนพัฒนาทักษะการคำนวณพื้นฐานทางการเงินและการบริหารจัดการพอร์ตการลงทุน (Portfolio Management) ผู้เรียนมีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น (ในกรณีที่มีการแข่งเป็นทีม) และทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการสืบค้นข้อมูล 3. ด้านคุณลักษณะ/เจตคติ (Attitude - A) ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการวางแผนทางการเงินและการลงทุน โดยเห็นว่าเป็นเรื่องใกล้ตัวและมีความสำคัญต่ออนาคต ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นและสนุกสนานกับการเรียนรู้ผ่านสื่อรูปแบบ Gamification (มีความพึงพอใจต่อสื่อในระดับดีมาก) ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญของความรอบคอบและความรับผิดชอบในการบริหารจัดการทรัพยากร (เงิน) ของตนเอง
ระดับความพึงพอใจ
มากที่สุด
มาก
ปานกลาง
น้อย
น้อยที่สุด
ปัญหา/อุปสรรค
-
แนวทางแก้ไข
-
ภาพประกอบ
ภาพที่ 1
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
ภาพที่ 2
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
ภาพที่ 3
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
ภาพที่ 4
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
💾 บันทึกการแก้ไข
ยกเลิก