แก้ไขรายงานการใช้สื่อ
รายงาน #51 · ปีการศึกษา 2568 / ภาคเรียน 2
ข้อมูลทั่วไป
ชื่อผู้รายงาน
ตำแหน่ง
กลุ่มสาระฯ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน-ญี่ปุ่น)
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
ปีการศึกษา
2571
2570
2569
2568
2567
2566
2565
2564
ภาคเรียน
1
2
ข้อมูลสื่อและผลการใช้
ชื่อสื่อ/นวัตกรรม
รายวิชา
รหัสวิชา
ระดับชั้น
จำนวนนักเรียน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
ส 3.2 ม.3/4 อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด
ประเภทสื่อ
ร้อยละผ่านเกณฑ์
วัตถุประสงค์
1.เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายและลักษณะของภาวะเงินเฟ้อและเงินฝืดผ่านกิจกรรมจำลองสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ 2.เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลกระทบของเงินเฟ้อและเงินฝืดจากประสบการณ์การซื้อขายในกิจกรรม 3.เพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเชื่อมโยงความรู้ทางเศรษฐศาสตร์กับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันของผู้เรียน
ผลการดำเนินงาน
จากการจัดกิจกรรมโดยใช้สื่อ การ์ดสินค้า การ์ดราคา และเงินจำลอง นักเรียนมีความสนใจและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้เป็นอย่างดี ผู้เรียนสามารถเข้าใจความแตกต่างของสถานการณ์ราคาสินค้าในภาวะเงินเฟ้อและเงินฝืดได้จากประสบการณ์ตรงผ่านกิจกรรมตลาดจำลอง นักเรียนส่วนใหญ่สามารถอธิบายลักษณะของเงินเฟ้อและเงินฝืด รวมทั้งวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับผู้บริโภคและผู้ขายได้อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถเชื่อมโยงความรู้ไปสู่สถานการณ์เศรษฐกิจในชีวิตประจำวัน เช่น ราคาสินค้า ค่าครองชีพ และการใช้จ่ายอย่างมีเหตุผล
ระดับความพึงพอใจ
มากที่สุด
มาก
ปานกลาง
น้อย
น้อยที่สุด
ปัญหา/อุปสรรค
1.นักเรียนบางส่วนยังสับสนระหว่างสถานการณ์เงินเฟ้อและเงินฝืดในช่วงเริ่มต้นของกิจกรรม 2.เวลาที่ใช้ในกิจกรรมจำลองตลาดค่อนข้างจำกัด ทำให้บางกลุ่มยังไม่ทันได้สะท้อนผลการเรียนรู้หรืออภิปรายอย่างเต็มที่ 3.นักเรียนบางกลุ่มมุ่งเน้นการเล่นกิจกรรมมากกว่าการสังเกตและวิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงราคา
แนวทางแก้ไข
แนวทางการแก้ไข 1.ครูควรอธิบายกติกาและตัวอย่างสถานการณ์เงินเฟ้อและเงินฝืดให้ชัดเจนก่อนเริ่มกิจกรรม 2.เพิ่มเวลาสำหรับการอภิปรายหลังจบกิจกรรม เพื่อให้ผู้เรียนได้สะท้อนความคิดและวิเคราะห์ผลกระทบอย่างลึกซึ้ง 3.ใช้คำถามชี้นำระหว่างกิจกรรม เพื่อช่วยให้นักเรียนสังเกตความแตกต่างของการซื้อขายในแต่ละรอบมากขึ้น การพัฒนาครั้งต่อไป 1.ปรับปรุงสื่อโดยเพิ่ม การ์ดสถานการณ์เศรษฐกิจ เช่น ราคาน้ำมันสูง ค่าแรงเพิ่ม หรือเศรษฐกิจชะลอตัว เพื่อให้การจำลองสถานการณ์มีความสมจริงมากขึ้น 2.พัฒนาใบงานสะท้อนการเรียนรู้ (Reflection Sheet) เพื่อให้นักเรียนสรุปผลการเรียนรู้ด้วยตนเองหลังจบกิจกรรม 3.เชื่อมโยงกิจกรรมกับเหตุการณ์เศรษฐกิจจริงในประเทศไทย เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และการประยุกต์ใช้ความรู้
ภาพประกอบ
ภาพที่ 1
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
ภาพที่ 2
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
ภาพที่ 3
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
ภาพที่ 4
ถ้าเลือกใหม่ ระบบจะแทนภาพเดิม
💾 บันทึกการแก้ไข
ยกเลิก